精选音乐工作计划范文汇总
活动目标：
1、学唱歌曲，理解歌词《小树叶》中两段歌词所表达的不同情感，分别用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现两段歌曲。
2、尝试用伴唱衬词的形式表现歌曲。
3、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。
活动准备：
1、自制图谱一套
2、小树叶一张
3、录音机、磁带
活动过程：
一、出示小树叶导入，引起兴趣。
师：秋天到了，秋风起来了，瞧，谁来到我们这儿了？（出示小树叶）你知道小树叶是从哪里来的吗？（小树叶从大树妈妈身上飘下来啦！）
师：小树叶是怎么从大树妈妈身上飘下来的吗？请你用动作学一学。我们来学一学小树叶飘落的动作。
二、出示图谱，理解记忆歌词内容。
1、感受第一段歌词。
师：小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈的心情会是怎么样的呢？
师：大树妈妈心情很难过，她有些担心小树叶，她会对小树叶说什么话呢？
师：我们来听一听，大树妈妈是怎么说的？（秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕）
师：呀，你听到大树妈妈对小树叶说了什么话？（根据幼儿回答出示图谱）
师：我们一起来学一学大树妈妈对小树叶说的话，好吗？（看图谱说第一段歌词）
3、感受第二段歌词。
师：离开了大树妈妈，小树叶会怎么样啊？
师：我们来听一听小树叶是怎么说的？（小树叶沙沙，沙沙沙沙沙,好像在勇敢的说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈）
师：呀，你听到小树叶对大树妈妈说了什么话呀？（根据幼儿回答出示图谱）原来，小树叶很勇敢，是因为它明年春天的时候，又会回到大树妈妈的身边，从大树妈妈的身上长出新的嫩芽来。
师：那我们也来学一学小树叶对大树妈妈的话吧。（看图谱说第二段歌词）
师：现在，我们一起来完整的说一说小树叶的故事吧。（完整念歌词一遍）
三、学唱歌曲
1、教师完整演唱。（1遍）
师：我把小树叶的故事变成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫《小树叶》（贴出小树叶三个字）请你们仔细的听一听吧！（教师弹琴唱）
2、引导幼儿看图谱唱一唱。（2遍）第一遍不弹，第二遍弹琴
师：好听吗，请你们看着图谱也来唱一唱，好吗？
师：恩，刚刚老师的声音响，你们的声音有点轻，那接下来，我的声音轻一点，请你们唱的响一点，做的神气些，用好听的声音唱出来，好吗？
3、引导幼儿加入动作唱一唱。（1遍）不弹琴
师：你们的声音真好听，那我们还可以加上动作来唱一唱，好吗？
4、学习用不同的歌声表现两段歌词。（1遍）弹琴
师：请小朋友们想一想，第一段是小树叶离开了大树妈妈，大树妈妈很难过，应该用怎样的声音来唱？第二段小树叶勇敢的对大树妈妈说话，一点也不害怕，用怎样的声音来唱呢？（第一段用缓慢、连贯、忧伤的`声音唱，第二段用欢快、跳跃的声音唱.）我们把两段不同的感情唱出来，好吗？
5、尝试分角色演唱歌曲（跟录音）（2遍）
（1）、师：小朋友，这次我们来扮演大树妈妈和小树叶表演啦！（教师分配好两组幼儿的角色）
师：哪段是大树妈妈唱？哪段是小树叶唱？大树妈妈唱的时候用什么声音来唱？做什么动作？小树叶呢？
（2）、两组幼儿分角色演唱一遍。
（3）、可交换表演一遍。
四、尝试加入伴唱（衬词）演唱歌曲。跟录音
1、教师为录音示范伴唱衬词。（1遍）
师：你们唱的真好，老师也忍不住要来表演一下了，请你们来听听我是怎么唱的？
师：夷，刚刚录音机里的小朋友们在唱的时候，老师在唱什么？（啦啦，沙沙）贴出衬词卡。
师：我和录音机里的小朋友合作唱的好听吗？这种唱法叫唱衬词。你们想不想也来学一学这种好听的唱法呢？
2、完整练习唱衬词。
师：那我们一起来唱一唱衬词，好吗？
3、教师带领幼儿为录音伴唱衬词。（1遍）
师：这个本领学会了，下面我们一起来为录音机里的小朋友们唱衬词吧！
4、幼儿合作练习（1遍）
师：你们唱的真好，那接下来，我要请我们的小朋友们来合作了，一部分的小朋友唱歌词，一部分的小朋友唱衬词，看你们合作的好不好，行吗？
师：你们合作唱的真好听，那我们可以把这首好听的歌曲放到小舞台里去继续演唱表演，好吗？
五、结束活动
师：小树叶很勇敢，因为它知道明年春天会再回到大树妈妈的身边，让我们小朋友也变得勇敢起来吧！碰到困难不害怕，坚强、勇敢，向前进！现在，就让我们到外面做游戏吧！
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(一)学生情况及学情分析
作为一名教师，理应在在教育行业中一如既往地对学生渗透爱国主义教育。作为音乐课的责任就是让校园歌曲、爱国歌曲、歌曲进入校园，唱响校园。
初中生思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解。
(二)教材分析
教材内容为歌曲演唱部分要求能够有感情的演唱歌曲,乐理方面的音乐内容;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学期听1-2首.
(三)教学指导思想
音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
(四)教学目标
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
(五)教学措施
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学各领域只的有机联系。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施《标准》。
(六)评价工作安排
音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。
1、形成性评价与终结性评价相结合。
2、定性评价与定量评价相结合。
3、自评、互评及他评相结合。
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一、 学生基本情况分析：
本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义*人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力，。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、 教学的具体措施与要求
(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具，培养兴趣
乌申斯基说：“没有兴趣，进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子，回想着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头，
小班幼儿教师工作计划。开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力，因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退缩，弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步，这是我们感到无比自豪和骄傲的事啊!我坚信，我的努力不会白费，只要我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的将来，在祖国的各片土地上，在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在忙碌着。
我的意志是坚定的，我的想法是美好的，可面对的一切确是现实的。要管理好42个似懂非懂、调皮好动、求知欲强的孩子们并非是一件容易的事，
首先，我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。我们每天主动热情地接待孩子，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。我尊重每一位幼儿，在环境的创设方面，如：区角如何摆放、墙面如何布置、都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
其次，我要营造一种有序、和谐的教育式氛围。我们要给孩子营造一种和谐的班级氛围，常规有序、教学丰富。班级三位老师合理分工，一日活动中的每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和同伴。
两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子，回想着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头。开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力，因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退缩，弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步，这是我们感到无比自豪和骄傲的事啊!我坚信，我的努力不会白费，只要我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的将来，在祖国的各片土地上，在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在忙碌着。
