小学语文三年级期中测试题（人教版）编制：邱百合
基础知识（44分）
1．看拼音写词语。（12分）
yǎn zòu lián péng cuì niǎo pí láo zhàn lán pán chán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yù hé bàn shǎng ān wèi chén mò xiàn mù fèn nù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．在括号内划去带点字不正确的读音。（3分）
（1）羊圈[quān juàn]破[pè pò]了个窟窿[long lóng]。
（2）小姑娘咽[yàn yān]下了[le lǎo]一口唾[tù tuò]沫。
3．区别组词。（6分）
偶（ ）份（ ）菜（ ） 悔（ ） 截（ ） 型（ ）
寓（ ）纷（ ）彩（ ） 诲（ ） 栽（ ） 垫（ ）
4．填空补充词语。（8分）
和颜（ ）色 日月如（ ） 受（ ）无穷 情不自（ ） 左（ ）右盼
群（ ）吐艳 亡羊（ ）牢 （ ）辕（ ）辙 （ ）弓之鸟 买椟还（ ）（ ）览群书 专心（ ）志 （ ）精会神 落（ ）缤纷 （ ）月当空
5．在括号里填上恰当的词。（6分）
（ ）的翅膀 （ ）的眼睛 （ ）的大雪 （ ）的工具
（ ）地抓住 （ ）地赞叹 （ ）地欢迎 （ ）地跳起来
（ ）开得很艳 （ ）过得很快（ ）长得很高 （ ）下得很大
6．给带点字选择恰当的解释，把序号填在（ ）里。（2分）
“张”的解释有：①使合拢的东西分开；②看、望；③量词；④姓。
（1）教室里多了两张桌子。 （ ）
（2）这两天，他上课有时东张西望的，不知什么原因。（ ）
（3）小鸟张开翅膀飞走了。 （ ）
（4）不管张三李四，只要有错误他都批评。 （ ）
7．按要求写句子。（2分）
（1）翠鸟美丽机灵，我们喜欢它，（改写成反问句）
（2）一条笔直的公路从北方延伸到南方。（改写成比喻句）
8．选择恰当的关联词填在（ ）里，然后选一对造句。（5分）
①虽然…但是…；②假如…就…；③不是…而是…；④即使…也…
（1）从他的眼神里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
（2）（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有新的太阳。
（3）（ ）我们一直和时间赛跑，（ ）可以成功。
语言积累（10分）
1．把诗句补充完整，并填空回答问题。（4分）
咏 柳
碧玉（ ）一树高， （ ）绿丝绦。
（ ）谁裁出， （ ）似剪刀。
这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗的前两句运用（ ）的手法，描绘了静态中的柳树。后两句用（ ）的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。
2．把前后相关联的句子用线起来。（2分）
穿花蛱蝶深深见， 要看水底万丈深。
胜日寻芳泗水滨， 点水蜻蜓款款飞。
亲身下河知水浅， 无边光景一时新。
莫看江面平如静， 亲口尝梨知酸甜。
3．根据课文内容填空。（4分）
（1）一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。
（2）当我们看见别人把杨桃画成（ ）的时候，（ ）忙着发笑，（ ）看看人家从什么角度看的。我们应该（ ），看到是什么样的就画成什么样。
课内阅读（5分）
《翠鸟》节选
小鱼悄悄地把头露出水面吹了个小泡泡，尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1．在括号里填上恰当的关联词。（2分）
（1）（ ）它这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（2）（ ）苇杆（ ）摇晃，水波（ ）荡漾。
2．根据课文内容回答问题。（2分）
第一、二句写小鱼刚刚“把头露出水面”，就被翠鸟发现，说明翠鸟
第三句通过描写翠鸟捕鱼说明 。
3．这段话主要介绍翠鸟哪方面的特点？（1分）
课外阅读（11分）
小青虫的梦
夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。“吉铃铃┅┅”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别神气。“噢，伟大的音乐家！”爱听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草地下的小青虫，动也不敢动，他在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但它爱音乐，爱得那么厉害。“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出轻轻的叹息。“太美了……”音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！”小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里映着满天冷冷的小星星。
“吉铃铃……”音乐声又传来了。小青虫抬起头，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。那里显得更加迷人了。
她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。
小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她藏在茧里听，蟋蟀就看不见她了。一个淡灰色的茧，在风中轻轻地摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐声能传进来，在茧里轻轻回响。听着优美的音乐，小青虫睡着了，她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直伴随着这个好长好长的梦……当小青虫醒来时，他已经变成一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里飞了出来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女！仙女┅┅”蟋蟀说。蟋蟀大概还不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。
琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
1．选择恰当的词填在（ ）里。（3分）
地 得 的
在地下（ ）小青虫，在偷偷（ ）听着，她长（ ）虽然很丑，但很爱音乐。
2．根据短文内容，将下面句子补充完整。（6分）
（1）蟋蟀弹奏的音乐美极了，它和月光一样，仿佛（ ），它溶在（ ），在草丛里（ ）。
（2）蟋蟀弹奏的音乐太美了，小青虫听着它，就仿佛来到（ ）。
（3）这篇童话故事讲的是一个（ ）的小青虫变成一个（ ）的故事。
3．小青虫爱好音乐，追求美，最后变成一只美丽的蝴蝶，它给你的启示是什么？（2分）
作文（30分）
到目前为止，你都学会了哪些本领，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一件写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达自己的真情实感。
